Цель : помочь детям осознать, что «Пушкин - это наше все», что именно с него начинается каждый русский человек; побуждать учащихся к чтению; воспитывать внимательного читателя.
Театрализованная викторина проводится в классе или актовом зале.
Оформление: портрет А. С. Пушкина, его книги; выставки рисунков, поделок учащихся, иллюстрирующих произведения поэта. Место действия декорировано по пушкинскому описанию лукоморья - поляна у зеленого дуба.
Звучит фонограмма «У лукоморья» в исполнении детского хора или вокальной группы.
Ведущий.
Ветер по морю гуляет,
Дует в паруса.
Никогда не перестанем
Верить в чудеса,
Где царевна оживает
Злу наперекор,
Где красавиц похищает
Мрачный Черномор.
Где Балда с чертями спорит,
Белочка поет,
Где разбитые корыта
Рыбка раздает,
Где шумит волна морская,
Нас туда зовет лукоморье,
Цепь златая
И ученый кот.
Кот (из-за декорации). Мурр-мяу! (Появляясь.) Здравствуйте, ребята! Пришел я к вам, да не один. Со мной герои ваших любимых сказок. Я не ошибся? Ведь вы любите читать и слушать сказки? (Ответ зрителей.) Сейчас проверю. (Звучит музыка.) Мурр-мяу! Сказка начинается! Первый гость, появляйся!
Входит Царица с зеркальцем.
Царица (надменно). Здравствуйте! Узнаете меня? (Ответы ребят.)
Царица-то, царица! А из какой сказки? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)
А еще в каких сказках Пушкина есть царицы? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане».)
А простое ли у меня зеркальце? (Ответы ребят.)
С какими словами я к нему обращалась? («Свет мой, зеркальце! Скажи, да всю правду доложи: я ль на свете всех милее» и т. д.)
Что ответило мне зеркальце в конце сказки? («Ты прекрасна, спору нет; но царевна все ж милее, всех румяней и белее».)
Кот провожает Царицу на скамеечку под зеленым дубом.
Кот. Мурр-мяу! Молодцы, ребята! Эту сказку вы знаете. Мурр-мяу! Сказка, продолжайся! Новый гость, появляйся!
Входит Старик с рыболовной сетью.
Старик (ласково, с небольшим поклоном). Здравствуйте, милостивые государи. Знаком ли я вам?
При варианте ответа зрителей «Дед» Кот вставляет реплику: «Дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает» - и, предлагая еще подумать, добивается правильного ответа.
Как называется моя сказка? (Ответы ребят.)
А сильны ли вы в арифметике? Сколько лет я рыбачил? («Ровно тридцать лет и три года».)
Сколько раз за всю сказку ходил я на берег моря? (Шесть.)
Старик садится рядом с Царицей.
Кот. Мурр-мяу! Молодцы, и эту сказку знаете. Так задам же вопрос потруднее. Какие сказочные герои Пушкина живут под водой? (Золотая рыбка — «Сказка о рыбаке и рыбке», тридцать три богатыря - «Сказка о царе Салтане...», черти - «Сказка о попе и о работнике его Балде», призрак Рогдая и русалка - «Руслан и Людмила».)
К какому из героев обращены слова: «Да вот веревкой хочу море морщить, да вас, проклятое племя, корчить...»? (Балда - черту.)
Мурр-мяу! Раз уж угадали, встречайте нового гостя.
Входит Бесенок, вертясь и подмигивая.
Бесенок . Мое почтеньице!
Старик (испуганно крестясь). Свят, свят, свят, свят...
Царица . С нами крестная сила! Я, пожалуй, уйду. (Уходит из зала или за декорации.)
Бесенок. Не пугайтесь, я безобидный. (Обращаясь к зрителям.) Нет ли среди вас Балды? Кто вспомнит, какие состязания были у меня с Балдой. (Кто быстрее обежит вокруг моря, кто дальше бросит палку, кто дальше пронесет кобылу.)
За какую плату работал Балда у попа? (В год за три щелчка по лбу.)
Какими словами Балды сопровождалась плата? («Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».)
Кот. Мурр-мяу! Снова правильные ответы. Тогда попробуйте догадаться, о каком персонаже сейчас пойдет речь. У него длинная борода, он очень злой, но это не Карабас-Барабас. «В его чудесной бороде таится сила роковая, и, всё на свете презирая, доколе борода цела - изменник не страшится зла», - так написал о нем Александр Сергеевич Пушкин. Так кто же это и из какой сказки? (Черномор, «Руслан и Людмила».)
Под «Марш Черномора» из оперы М. И. Глинки «Руслан и Людмила» входит Черномор.
Черномор . Эй, детишки-ребятишки, скажите-ка, какие злодейства на моей совести? (Убийство брата-великана, голове которого он поручил стеречь волшебный меч, похищение Людмилы.)
Черномор садится на скамеечку под дубом. Входит Царица, переодетая старушкой, с яблоком.
Кот . Ой, бабушка пришла, яблочком угощает. А яблочко румяное, наливное. Спасибо, бабушка!
Царица . На здоровье, касатик!
Кот. Ребята, можно я съем это яблоко? (Нет.)
Царица. Почему это нет? (Отравленное.) А откуда вы знаете? («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».) Может, я кого-то им уже угощала? (Царевну.)
Кот. Мурр-мяу! Спасибо за угощение! Ну и компания подбирается - черти да бандиты, кроме старика-рыбака, разумеется. Нет ли среди гостей людей поприличнее?
Под музыку темы «Звездочет» из оперы Н. А. Римского - Корсакова «Золотой петушок» входит Звездочет.
Мудрец-звездочет. Здравствуйте, дети! Знаете ли вы меня, из какой я сказки? (Ответы зрителей.)
А скажите мне, что кричал царю Дадону золотой петушок во время опасности? («Кири-ку-ку! Царствуй, лежа на боку!».)
Ребята, а что мне пообещал царь Дадон и не выполнил? («За такое одолженье, - говорит он в восхищенье, - волю первую твою я (царь Дадон) исполню, как свою», но Шамаханскую царицу не подарил.)
А какими словами заканчивается моя сказка? («Сказка - ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок».)
Старуха (за дверью или за декорациями). Дурачина ты, простофиля!
Мудрец-звездочет (обиженно). Это обо мне? Да я умнее всех в сказках!
Садится на скамейку у дуба.
Старик (крестясь). Свят, свят, свят, свят...
Кот. Мурр-мяу! Ребята, кто там идет? (Ответы детей.)
Входит старуха с корытом.
Старуха. Да, это я. Угадали. Задам вам трудный вопрос - как начинается моя сказка? («Жил старик со своею старухой у самого синего моря».)
При вероятном варианте ответа: «Жили-были старик со старухой у самого синего моря» Кот импровизирует: «Жили- были дед да баба, ели кашу с молоком», «Жили-были старик со старухой, не было у них детей, слепили они Снегурочку», «Жили-были дед да баба, и была у них курочка Ряба», поет: «У моря, у синего моря, где волны шумят на просторе».
При затруднении ответа зрителей сам подсказывает правильный ответ.
А как сказка заканчивается? («На пороге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто».)
Верно, ребята. Нескромно я себя вела, теперь гак и хожу с корытом.
Садится рядом со Стариком.
Кот. Мурр-мяу! Ребята, не терпится мне пойти направо, только что я при этом должен делать? («Идет направо - песнь заводит».)
Правильно! Давайте отгадывать музыкальные загадки. Ведь по сказкам Пушкина написаны оперы. Может, кто-то уже слушал их целиком, а кто-то знаком с ними по фрагментам с уроков музыки. Внимание! Сейчас будет звучать музыка, а вы попробуйте угадать сказку.
Звучит фрагмент из оперы «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» - тема «Белка».
Кот. Мурр-мяу! Молодцы, правильно угадали. (Достает из приготовленной корзины игрушечную белку.)
А кто композитор этой оперы? (Римский-Корсаков.)
Давайте вспомним, как Пушкин описал белочку: Белка там живет ручная,
(Зрители продолжают декламировать сами.)
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра - чистый изумруд;
Вот что чудом-то зовут...
Князь для белочки потом
Выстроил хрустальный дом.
Караул к нему приставил
И притом дьяка заставил
Строгий счет орехам весть:
Князю прибыль - белке честь.
Звучит фрагмент «Полет шмеля» из этой лее оперы.
Кот. Мур-мяу! Молодцы, верно угадали. (Достает из корзины шмеля.)
Тут он очень уменьшился,
Шмелем князь оборотился,
Полетел и зажужжал;
Судно на море догнал,
Потихоньку опустился
На корму - и в щель забился.
В ходе викторины Кот раздает участникам за правильные ответы цветные бумажные жетоны, по количеству которых определяется победитель. В случае равенства призовых очков у двух и более участников между ними проводятся дополнительные конкурсы.
Конкурс «Из одной ли мы сказки?».
Предлагается ответить за одну минуту на шесть вопросов. Каждые десять секунд Кот называет вопрос, участники записывают ответы индивидуально на листок бумаги (да - нет).
Царь Дадон и Шамаханская царица? (Да.)
Царевна Лебедь и семь богатырей? (Нет.)
Королевич Елисей и мертвая царевна? (Да.)
Князь Гвидон и злая мачеха? (Нет.)
Попадья и золотая рыбка? (Нет.)
Царь Салтан и тридцать три богатыря? (Да.)
По окончании конкурса Кот подсчитывает количество правильных ответов, разъясняет ошибки.
Конкурс «Чьи вещи?»
Ученый Кот поочередно задает вопросы участникам заключительного этапа викторины, на ответ дается не более пяти секунд, при неправильном ответе одного из участников право ответа на этот вопрос переходит к следующему.
Разбитое корыто? (Старуха.)
Невод? (Старик.)
Белочка? (Князь Гвидон.)
Волшебный меч? (Черномор, затем Руслан.)
Говорящее зеркало? (Злая царица-мачеха.)
Шапка-невидимка? (Черномор.)
Золотой петушок? (Царь Дадон.)
Дубовый лук? (Князь Гвидон.)
Прялка? (Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке», три де вицы из «Сказки о царе Салтане».)
Волшебное кольцо? (Вещий финн, «Руслан и Людмила».)
Победители викторины награждаются медалями с надписью «Знатоку сказок А. С. Пушкина» I, II и III степени, памятными сувенирами.
Сказочная фея.
Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянках,
Бродят на зорьке в туманах.
Звездочет.
А принц Белоснежку полюбит,
А жадность Кащея погубит...
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Царевна.
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся.
Старик.
А Золушку выручит фея,
Не станет Горыныча-змея...
Пусть Зло па проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Старуха.
Сказки со мной повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы -
Вдруг Сивка-бурка приснится.
Кот ученый.
А месяц засветится ясный
В глазах Василисы Прекрасной,
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро!
Сказочная фея . Ребята, наше путешествие по сказочной стране завершается.
Кот ученый . Мы с вами прощаемся, но ненадолго. Как только вы откроете вашу любимую книжку, ваши друзья - сказочные герои - тут же окажутся рядом.
Сказочная фея . А в память о нашей сегодняшней встрече мы хотим подарить вам вот эти подарки.
Фея взмахивает волшебной палочкой, и из «книги» выходят сказочные персонажи и дарят детям книги.
Театр, доступный и в детсадовских, и в домашних условиях! В этом содержательном разделе собрано множество сценариев детских спектаклей и театрализованных постановок - от ставших вечной классикой русских народных сказок, до «старых историй на новый лад» и совершенно оригинальных инсценировок. Работа над любым из представленных здесь спектаклей станет для Ваших подопечным настоящим праздником, а процесс участия в «оживлении» любимых персонажей и сюжетов - подлинным волшебством.
Показаны публикации 1-10
из 4863
.
Все разделы
| Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки
Сценарий кукольного спектакля «Как весной звери Мишку будили» СЦЕНАРИЙ КУКОЛЬНОГО СПЕКТАКЛЯ «КАК ЗВЕРИ ВЕСНОЙ МИШКУ БУДИЛИ» Ведущий. Пришла весна в наш край чудесный, Все рады солнцу и теплу. И птицы громко поют песни. Один Медведь лишь спит в лесу. Мимо берлоги бежит Заяц. Заяц. Весна, Мишка, к нам пришла. Тебе давно вставать пора....
Роль театрализованных представлений в группах комбинированного виды и детей с ограниченными возможностями здоровья Тема : «Роль театрализованных представлений в группах комбинированного виды и детей с ограниченными возможностями здоровья». Игра является основной деятельностью ребенка дошкольного возраста. Для детей с задержкой психического развития, нарушениями речи, посещающие...
Публикация «Инсценировка стихотворения Ю. Тувима «Овощи», в обработке С....» Инсценировка стихотворения Юлиана Тувима « Овощи», в обработке С. Михалкова средняя группа подготовил: воспитатель Зирдзинина Ольга Александровна Вступление. Рассказчик: Вы, пришли к нам на спектакль? Что ж, приглашаем на базар! Здесь репа, свекла продается, И картофель, и...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Театрализованное представление по мотивам басни И. А. Крылова «Стрекоза и муравей» «Стрекоза и муравей» (подготовительная груп па) (дети под музыку входят в зал и становятся полукругом, в руках цвет ы. 1 реб.: Летом солнышко сияет, Летом цветики цветут, Летом пташки распевают – Нас с тобой играть зовут. 2 реб.: На лугу растёт ромашка, Лютик белый, клевер,...
Сценарий театрализованной сказки «Заюшкина избушка» для детей старшего дошкольного возраста У центральной стены зала декорация зимнего леса, избушки Зайца и Ли сы. Ведущ ий: В мире много сказок, Грустных и смешных, И прожить на свете Нам нельзя без них. В сказке может всё случиться: Что-то ждёт нас впереди? Слышишь? Сказка в дверь стучится, Скажем сказке: “Заходи!”...
Сценарий театрализованной сказки Для дошкольников «Колобок – румяный бок» (по мотивам русской народной сказки) 2 младшая группа Цель: привлечь родителей к совместным творческим мероприятиям; развивать взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную...
Сценка "Ушки-неслушки" Бабушка: У меня есть внучка Ксюша, У нее неслушки-уши Ушки вовсе не болят. Ушки Ксюшины хитрят. Папа: (обращается к маме) Встречайте! С работы ваш папа пришел. Ну-ка, жена, Накрывай-ка на стол. Папа: (обращается к Ксюше): Здравствуй, дочурка, Постой-ка,...
(Исполняется под музыку песни «Ах вы, сени, мои сени») Для исполнения на осенних утренниках в подготовительной группе Действующие лица Ведущая. Хозяйка. Зайка. Козлик. Петушок Хозяйке надевают фартук, а остальным персонажам шапочки. Для хора можно добавить два три человека, не...
Отчет о фестивале театрализованных представлений по русским народным сказкам.
Февраль 2012год
Театрализованная деятельность в ДОУ позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания.
Это неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. Дошкольник познает мир умом и сердцем, учится выражать свое отношение к добру и злу, познает радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.
Театрализованное представление – эта игра, в основе которой лежит художественный образ. Это – зрелищность, радость, праздник.
В ДОУ есть традиция – проводить фестиваль по русским народным сказкам.
Работа с детьми в эколого-этнографическом музее осуществляется по музейно-образовательной программе «Музей для детей», которую разработала
Цель программы – помочь растущему человеку в образовании, духовном и интеллектуальном развитии, содействие социализации и жизненному самоопределению в процессе многообразной творческой деятельности, основанной на общении, изучении истории и культурных ценностей, практическом участии в сохранении народных ремесел, обычаев, традиций.
Программа экскурсионной работы с детьми решает следующие основные задачи:
Выявление творческих способностей детей;
Расширение представлений о содержании музейной культуры;
Развитие начальных навыков восприятия музейного языка.
Создание условий для творческого общения и сотрудничества.
1 раз в месяц на тематической неделе дошкольники групп общеразвивающей направленности от 5 до 7 лет посещают мероприятия в эколого-этнографическом музее.
Все мероприятия организованы и проводятся в соответствии с возрастными особенностями детей. Мероприятия носят познавательный и увлекательный характер. проводит с детьми игры, конкурсы, викторины, подвижные игры народов ханты, организует КВН. В конце мероприятий каждому ребенку раздают раскраску в соответствии с тематикой занятия, для закрепления полученных знаний. Детям нравятся такие мероприятия, они знакомят и приобщают детей к истокам культуры народов Севера.
В декабре, 2011 года и в феврале, марте 2012 года, эколого-этнографический музей дети не посетили, т. к была низкая температура и в ДОУ были карантинные мероприятия по вирусной инфекции. Сотрудники музея не могли провести тематические занятия, потому что нужны экспонаты для беседы и рассматривания.
Педагоги ДОУ совместно с работниками библиотеки филиалом №2 развивают интерес детей к художественной литературе , совершенствуют эстетическое восприятие художественных произведений, помогают ребенку почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививают чуткость к поэтическому слову.
При использовании литературных произведений вне занятий решаются следующие задачи:
Выполнение программы по ознакомлению с художественной литературой; воспитание положительного эстетического отношения к произведению, умения чувствовать образный язык стихов, сказок, рассказов, воспитание художественного вкуса;
Всестороннее воспитание и развитие ребенка с помощью произведений литературы и народного творчества.
Посещая мероприятия, дети знакомятся с творчеством писателей с его произведениями.
Все мероприятия сотрудники детской библиотеки проводят в интересной форме с использованием мультимедийного показа. Дошкольники «шалили» вместе с героем любимого мультфильма – Карлсоном, отгадывали загадки, ребусы соревновались между командами и придумывали свой образ приведения и обыгрывали его,
Вспомнили и посмотрели мультфильм «Цветик – семицветик», оценивали и обсуждали поступки героев, рисовали свой заветный цветик.
Дошкольники продолжают знакомиться с творчеством писателя и художника В. Сутеева. знакомила детей с рассказами В. Сутеева, отмечала принцип написания и построения рассказов, показывала отрывки из полюбившихся мультфильмов. Дети драматизировали сказку «Петух и краски», а потом коллективно разукрашивали петуха, который «пришел» из сказки. Каждый ребенок старался аккуратно разукрасить петуха, чтобы он вернулся обратно в свою сказку.
показала детям книги, которые оформил В Сутеев и познакомила их, как с художником – иллюстраторам детских книг . В результате у детей формируется художественный вкус, расширяется кругозор, углубляется восприятие литературного произведения, развиваются творческие способности.
Мероприятия | Срок проведения |
|
Калейдоскоп веселых затей по творчеству А. Милна (130- лет со дня рождения). «Когда мы были очень маленькими» | ||
|
«Последний лепесток» | ||
НДЮК Радуга сказок К. Чуковского к 130-летию со дня рождения (Театрализация). «Страна детств. Океан сюрпризов» | ||
НДЮК Книгопоказ по произведениям В. Сутеева. «Стрела улетает в сказку» | ||
Экологический калейдоскоп по Красной книге. Мультимедийная презентация «Нас так много на земле, но мало во Вселенной». | ||
Экологическая фантазия «Разноцветный шар земной» | ||
Виртуальный журнал «Любимый Мурлыка» |
В течение 5 лет педагоги нашего ДОУ участвуют в НДЮК, в этом году группа № 7 «Колокольчик» общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет показала драматизацию сказки по произведениям «Муха – цокотуха». Дети передали образ всех героев сказки, каждый персонаж проживал образ своей роли. разучила с ними песню «Чашка чая», герои сказки играли на музыкальных инструментах, музыкальное оформление сделала сюжет сказки более ярким и впечатляющим. В подготовке сказки принимали участие педагоги групп и, воспитатель по развитию речи и музыкальный руководитель
Сказку «Муха – цокотуха» дети группы «Колокольчик» показали в ДОУ для всех детей групп общеразвивающей направленности от 4 до 7 лет».
Детям очень нравится смотреть детские журналы в читальном зале, их привлекает яркость и красочность, т. к дети еще не умеют читать. Дети записываются в библиотеку и с удовольствием посещают её с родителями.
В конце мая в библиотеку идут дети групп общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет, это первое их знакомство и путешествие в «Книжное царство»
Вывод:
1. Все формы по знакомству детей с художественной литературой вне занятий воспитывают интерес и любовь к книге, формируют будущих читателей.
2. Продолжать и совершенствовать работу с социальными институтами детства.
Воспитатель по развитию речи.
Светлана Акулова
Сценарий театрализованного представления по сказкам А. С. Пушкина
Сценарий театрализованного представления «Путешествие по сказкам Пушкина » для старших дошкольников
Задачи :
1. Продолжать знакомство детей с творчеством А. С. Пушкина ;
2. В игровой форме закрепить у детей знания о содержании
сказок А . С. Пушкина ;
3. Развивать речь, память, образное мышление;
4. Воспитывать любовь к произведениям русских писателей, учить беречь книги.
Оборудование :
Презентации по сказкам Пушкина ,
Выставка книг А. С. Пушкина ,
Выставка детских рисунков,
Предметы из сказок (зеркало, яблоко, стрела, невод, орешки и т. д. ,
Предварительная работа :
Чтение сказок А . С. Пушкина ,
рассматривание иллюстраций,
рисование сказок А . С Пушкина ,
Воспитатель : Ребята, а вы любите сказки ? (да) . Сегодня наш праздник будет посвящен не всем сказкам , а сказкам , которые написал А. С. Пушкин .
На экране появляется изображение портрета А. С. Пушкина (презентация)
Воспитатель : Сегодня день совсем не прост, о Пушкине здесь речь пойдет ,
О том поэте, чьи стихи мы прославляем в эти дни.
Он гениальный был поэт, о нём мы помним много лет.
И вот поэтому сейчас мы в сказку приглашаем вас .
(Звучит музыка)
На экране видео «Лукоморье» , дети читают стихи под клип.
1 ребенок. У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том :
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит .
Там чудеса : там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
2 ребенок. Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
3 ребенок. Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух. там Русью пахнет!
За дверью слышится мяуканье.
Воспитатель : Мне кажется, кто-то мяукает. Признайтесь, кто принёс кошку?
Из-за двери появляется кот.
Воспитатель : Как вы сюда попали?
Кот : Здравствуйте, мои друзья!
Кот ученый – это я.
Я со сказками дружу ,
В гости милости прошу!
Я кот учёный, кот волшебный,
Живу я в сказочной стране .
И каждый здесь меня узнает,
И каждый здесь известен мне.
Между прочим, я могу проникнуть куда угодно.
Вот моя волшебная книга.
Книгу волшебную я открываю,
В сказку с вами я попадаю…
Заставка на экране «Сказки Пушкина »
Но вначале для порядка
Загадаю вам загадки.
Соглашайтесь без опаски!
Вспомним пушкинские сказки ,
И героев, и названья.
Приготовились? Вниманье!
Тут синее море, тут берег морской.
Старик вышел к морю, он невод забросит,
Кого-то поймает, и что-то попросит
Но жадность ребята к добру не приводит.
И кончится дело все тем же корытом,
Но только не новым, а старым, разбитым.
Пару раз старик невод кинул,
Но поймал лишь траву да тину.
Кто, скажите, на раз на третий
Вдруг случайно попался в сети?
На экране «перелистывается» страница и открывается название сказки .
Сейчас мы посмотрим .
(Инсценировка отрывка из «Сказки о рыбаке и рыбке » диалог старика и рыбки)
Воспитатель : Жил старик со своею старухой
У самого синего моря
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года
Старик ловил неводом рыбу
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод
Пришел невод с одной тиной,
Он в другой раз закинул невод
Пришел невод с травой морской.
В третий раз он закинул невод
Пришел невод с одной рыбкой,
С непростой рыбкой, с золотой.
Рыбка : отпусти ты старче меня в море,
Дорогой за себя дам откуп
Откуплюсь чем только пожелаешь
Воспитатель : удивился старик, испугался
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал чтобы рыба говорила
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово
Старик : бог с тобою золотая рыбка,
Твоего мне откупа не надо,
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе.
Воспитатель : воротился старик ко старухе
Рассказал ей великое чудо
Старик : я сегодня поймал было рыбку
Золотую рыбку, не простую
По нашему говорила рыбка
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась
Откупалась чем только пожелаю
Не посмел я взять с нее выкуп
Так пустил ее в синее море
Воспитатель : старика старуха забранила
Старуха : дурачина ты, простофиля
Не умел ты взять выкупа с рыбки
Хоть бы взял с нее корыто
Наше то совсем раскололось.
Кот. Ребята, скажите, а из какой сказки этот предмет ? (зеркальце) (Кот берет зеркало)
Сейчас мы посмотрим инсценировку отрывка из этой сказки .
Воспитатель : правду молвить молодица
Уж и впрямь была царица
Высока, стройна, бела
И умом и всем взяла,
Но зато горда, ломлива
Своенравна и ревнива
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно.
Свойство зеркальце имело
Говорить оно умело, с ним одним она шутила,
И красуясь говорила.
Царица : свет мой зеркальце скажи
Да всю правду доложи
Я ль на свете всех милее
Всех румяней и белее.
Воспитатель : и ей зеркальце в ответ
Зеркало : «А царевна всё ж милее,
Всё ж румяней и белее».
Царица : ах ты мерзкое стекло,
Это врешь ты мне назло
Как тягаться ей со мною
Я в ней дурь то успокою
Вишь какая подросла
Но скажи как можно ей
Быть во всем меня милей.
Кот : вот мы с вами посмотрели фрагмент
еще одной сказки ,
А теперь отгадайте следующую загадку.
Кот : Сбылась трех сестер мечта.
Кем, скажите, стала та,
Что мечтала лишь одна
Выткать море полотна?
(ткачиха)
Три девицы сидят, прядут).
Ведущая :
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
1-я девочка :
«Кабы я была царица, -
Ведущая :
Говорит одна девица, -
1-я девочка :
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
2-я девочка :
«Кабы я была царица, -
Ведущая :
Говорит ее сестрица, -
2-я девочка :
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
3-я девочка :
«Кабы я была царица, -
Ведущая :
Третья молвила сестрица, -
3-я девочка :
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
Ведущая :
Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
(Входит царь в сопровождении стражников. Делают круг почета и останавливаются около девиц. Царь обращается к 3-й девицы).
Царь :
«Здравствуй, красная девица, -
Ведущая :
Говорит он,
Царь :
Будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой :
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».
(Царь с 3-й девицей уходят под рус. народ. музыку, за ними сестры и стража).
Кот : Какие молодцы! Благодарю вас, вы были настоящими артистами. Но у меня есть к вам еще задание. Ответьте на мои вопросы по сказкам Пушкина .
Кот : 1. Сколько жил старик со своей старухой? (тридцать лет и три года) .
2. Кто и из какой сказки говорит такие слова : «Свет, мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее»? (царица из сказки «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» ).
3. Царевич Гвидон в сказке 3 раза превращается в насекомых. Назовите их! (комар, муха, шмель) .
4. В какой сказке старушка бросила царевне яблоко? («Сказка о царевне и семи богатырях» ).
5. Рыбка непростая, чешуёй сверкает. Плавает, ныряет, желанья исполняет. («Золотая рыбка» )
6. В какой сказке на страже стоит петушок? («Сказка о золотом петушке » )
Кот : Теперь я точно знаю, что вы знаете и любите сказки А . С. Пушкина . Пора и мне с вами прощаться и отправляться в любимую сказку А . С. Пушкина «Руслан и Людмила» .
Кот уходит.
Воспитатель : Наше путешествие закончилось. Понравилось вам оно?
Это Пушкин . Это чудо. Это прелесть без конца.
В нашей жизни вечно будут этих сказок голоса .
Сколько сказок у поэта ? Их не много и не мало,
Но все Пушкинское это - наше вечное начало.
Спасибо всем за участие!
Сценарий театрализованного праздника для детей старшего дошкольного возраста «В мире много сказок»
Якимова Ирина Владимировна, педагог дополнительного образования по театрализованной деятельности МАДОУ «Детский сад №107 общеразвивающего вида», г. Сыктывкара Республика КомиВ сказке много приключений,
Очень радостных волнений,
Побеждает в ней добро,
Ведь, оно сильней, чем зло.
Тот, кто сказки уважает,
Непременно вырастает,
Превращаясь в мудреца,
Верит очень в чудеса.
И приходит чудо в гости,
Не обходит стороной,
Главное, в него поверить,
И оно уже с тобой.
Сказка - чудная копилка,
Что накопишь, то возьмешь,
А без сказки в этой жизни -
Непременно пропадешь.
Е.Степанова
Значение сказок
в воспитании детей трудно переоценить. Накапливая в себе мудрость прежних поколений, они обретают воистину волшебную силу: обучающую, развивающую, исцеляющую...
Не секрет, что дети лучше всего воспринимают информацию, поданную в игровой форме. Пространные, серьезные нравоучения взрослых быстро утомляют детей, не достигая своей цели. В то же время, с помощью сказки можно объяснить им все те же прописные истины, но сделать это в легкой, доступной для детского понимания форме...
Именно на примере героев сказок лучше всего усваивается важная жизненная информация...
А праздник на тему сказок - что может быть лучше для ребятни? Одни сплошные положительные эмоции! Да ещё в сопровождении весёлых, знакомых детям персонажей - Ириски и Клёпы!
Итак, предлагаю сценарий театрализованного праздника «В мире много сказок»
для детей старшего дошкольного возраста. Разработка может быть полезна педагогам (воспитателям, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования), работающим с детишками дошкольного возраста.
Возможно проведение праздника с одной или несколькими группами детей дошкольного возраста.
Цель – создание у детей доброго, позитивного настроения в процессе сказочного путешествия в дружеской и доброжелательной атмосфере.
Задачи:
- в игровой форме уточнять и закреплять знания детей о знакомых сказках, их содержании, характерных особенностях персонажей;
- развивать читательский интерес;
- продолжать развивать умение импровизировать под музыку, используя выразительные движения, характеризующие заданного персонажа;
- способствовать развитию речи, памяти, внимания, воображения, сообразительности, ассоциативного мышления при отгадывании загадок, певческих способностей детей;
- воспитывать у детей заинтересованное и уважительное отношения к сказкам.
Оборудование:
- музыкальный центр, диски;
- мультимедиа;
- сундучок с раскрасками.
Предварительная работа:
- подготовка презентации;
- подбор музыкального материала;
- подготовка костюмов героям;
- подготовка раскрасок-подарков для детей;
- чтение сказок, слушание аудиозаписей со сказками, отгадывание загадок про героев сказок, пение песен из сказок.
Герои
(взрослые)
: клоун Клёпа, клоунесса Ириска.
Под мелодию «Приходи, сказка» автора В. Дашкевича дети входят в зал украшенный иллюстрациями с героями сказок
(СЛАЙД №1), их встречает музыкальный руководитель в костюме Сказочницы.
Сказочница.
Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. А куда, вы узнаете, отгадав загадку:
Там волшебство, там чудеса,
Бывает там баба Яга,
Герои действуют умно
И дружба побеждает зло (сказки)
В мире много сказок –
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Вот прекрасная страна,
Вся чудес она полна…
Мы с вами на самом пороге Сказочной страны. Даже можно увидеть некоторых её героев. Дети, кого вы здесь узнали? (дети называют сказочных героев, иллюстрациями с изображением которых украшен зал)
Сказочница.
Молодцы! Скажите, откуда берутся сказки? (Их придумывает народ, пишут писатели, волшебники, сказочники).
Под весёлую мелодию входят клоуны Клёпа и Ириска. Здороваются с детьми.
Сказочница.
Клёпа, Ириска, а вы что тут делаете?
Клёпа.
Как это что?
Ириска.
Как это что???
Клёпа.
Да мы с Ириской самые лучшие сказочники в мире!
Ириска.
Да-да, мы знаем все-все сказки!!! Хотите послушать? Клёпа, начинай!
Клёпа.
Лежал Колобок на окошке, мышка бежала, хвостиком махнула, Колобок упал и разбился. Прибежали семеро козлят и всё до крошечки съели. Вот какую сказку я знаю!
Сказочница.
Ты всё перепутал. Какие это сказки? («Колобок», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят»).
Ириска. Хорошо, тогда я расскажу сказку: «Жили-были Дед Мороз и Снегурочка и была у них внучка Красная Шапочка…»
Сказочница.
И ты, Ириска, всё перепутала! Где и с кем жила Красная Шапочка? (Красная Шапочка жила с мамой в деревне). Придётся вас взять с собой в Сказочную страну, чтобы вы перестали путаться в сказках. Возьмём с собой Клёпу и Ириску, ребята?
Сказочница.
Посмотрите, замОк (СЛАЙД №2). Чтобы его открыть и попасть в Сказочную страну, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова.
Тили-бом, тили-бом,
Открывайся сказкин дом.
Клёпа говорит слова с мальчиками, Ириска – с девочками. Потом все вместе.
СЛАЙД №3 – открытие замка
СЛАЙД №4 – «Волшебная страна»
Звучит волшебная музыка
Сказочница. Вот мы и в сказке. Как тут красиво!
Дети улыбаются и с удовольствием слушают волшебную музыку.
СЛАЙД №5 – раскрытая книга
Клёпа.
Смотрите, книга!
Ириска.
Раз это книга, значит там должно быть что-то написано!
Клёпа.
Ириска, давай скорее читать!
Клёпа.
Ух ты! Я так хочу стать настоящим знатоком сказок! А вы, ребята?
Ириска.
Давайте начнём читать волшебную книгу! Итак, страничка –
«Отгадай сказку»
(СЛАЙД №7). Нужно отгадать название сказки.
Кто не слушался сестрицу,
Воду выпил из копытца.
Кто кого потом искал?
Из озёрной тины звал.
Отвечайте без подсказки
Кто герои этой сказки?
(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка») - СЛАЙД №8-9
У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят.
Далеко они глядят
(Гуси-лебеди.) - СЛАЙД №10-11
Колотил да колотил по тарелке носом -
Ничего не проглотил
И остался с носом
(«Лиса и журавль») - СЛАЙД №12-13
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!…
(«Снегурочка») - СЛАЙД №14-15
Жили братья-толстячки,
Все три носа - пятачки.
Старший братец - всех умней,
Дом построил из камней.
Отвечайте-ка, ребята,
Кто те братья? ...
(«Три поросенка») - СЛАЙД №16-17
Появилась девочка
В чашечке цветка.
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот такая девочка,
Как она мила!
(«Дюймовочка») - СЛАЙД №18-19
Ириска. Какие вы, ребята, молодцы! Всё знаете! Продолжим! Следующая страничка –
«Кто сказал?»
СЛАЙД №20
СЛАЙД №21-23
1. «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!»
(Лиса из сказки «Лиса и Заяц»)
2. «Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?»
(Морозко в сказке «Морозко»)
3. «Разделите это яблочко на равные части, и пусть каждый возьмёт себе по кусочку»
(Медведь в сказке «Яблоко»)
4. «Яблоня – яблоня, скажи, куда гуси - лебеди полетели?»
5. «Бабушка, а почему у тебя такие большие руки?»
(Красная Шапочка в сказке «Красная Шапочка»)
6. «Дорогие гости, помогите,
Паука – злодея зарубите!»
7. «Печка – матушка, спрячь меня»
(Машенька в сказке «Гуси - лебеди»)
8. «Бабочка – красавица,
Кушайте варенье
Или вам не нравится наше угощение?»
(Муха в сказке «Муха-Цокотуха»)
9. «Тяф, тяф! Старикову дочку в золоте везут, а старухину замуж не берут»
(Собака в сказке «Морозко»)
10. «Не обессудь, кума, больше потчевать нечем»
(Журавль в сказке «Лиса и журавль»)
11. «Спокойствие, только спокойствие!»
(Карлсон из мультфильма «Малыш и Карлсон»)
12. «Ребята, давайте жить дружно!»
(Кот Леопольд из мультфильма «приключения Кота Леопольда»)
13. «Прощай, милая ласточка! Прощай! Спасибо тебе за то, что ты так чудесно пела мне летом!»
(Дюймовочка из сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»)
14. "Эй вы, глупые тарелки,
Что вы скачете, как белки?
Вам ли бегать за воротами:
Вы в канаву упадете,
Вы утонете в болоте.
Не ходите, погодите,
Воротитеся домой!"
(Федора в сказке "Федорино горе")
15. «Я, конечно, всех умней, дом я строю из камней»
(Наф-Наф из сказки «Три поросёнка»)
16. «Лети, лети лепесток
Через запад на восток
Через север через юг
Возвращайся сделав круг
Лишь коснешься ты земли
Быть по моему вели!»
(девочка Женя, «Цветик-семицветик»)
Клёпа.
Молодцы, всех героев сказок отгадали! А может вы их и изобразить сможете?
Страничка –
«Волшебные превращения»
СЛАЙД №24
Дети отгадывают загадки про сказочных героев, но отгадки не произносят, а изображают.
Дети под музыкальное сопровождение изображают медведей. СЛАЙД №26
2. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Покажите без подсказки,
Кто герои этой сказки? – СЛАЙД №27
Дети под музыкальное сопровождение изображают поросят. СЛАЙД №28
3. Из муки он был печён,
На сметане был мешён.
На окошке он студился,
По дорожке покатился – СЛАЙД №29
Дети под музыкальное сопровождение изображают Колобка. СЛАЙД №30
4. Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали – СЛАЙД №31
Дети под музыкальное сопровождение изображают Дюймовочку. СЛАЙД №32
5. В глухом лесу в своей избушке
Совсем одна живёт старушка.
Метлой она не пол метёт,
Метла – старушкин самолёт – СЛАЙД №33
Дети под музыкальное сопровождение изображают Бабу-Ягу. СЛАЙД №34
6. Ждали маму с молоком.
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? – СЛАЙД №35
Дети под музыкальное сопровождение изображают козлят. СЛАЙД №36
Ириска. Страничка
«Музыкальные загадки»
СЛАЙД №37
Включаются музыкальные фрагменты, характеризующие каких-либо сказочных персонажей, дети отгадывают.
Клёпа. Страничка –
«Из какой сказки?»
СЛАЙД №38
(Детям показываются картинки с изображением предметов из сказок. Они должны назвать сказку).
Золотой ключик
(«Приключения Буратино») - СЛАЙД №39
Соломенный домик
(«Три поросёнка»)
Красная шапочка
(«Красная шапочка»)
Яблоко
(«Гуси-лебеди»)
«Доскажи имя»
СЛАЙД №40. Нам нужно досказать имя сказочных героев. Попробуем? - СЛАЙД №41
Доктор (Айболит), Муха (Цокотуха), Красная (Шапочка), Папа (Карло), Крокодил (Гена), Винни (Пух), Баба (Яга), Кощей (Бессмертный), Иван (Царевич), Старуха (Шапокляк), Крошка (Енот), Почтальон (Печкин), Старик (Хоттабыч).
Клёпа. И эту сказочную страничку пролистали! Продолжаем! Страничка
«Сказочная песня»
СЛАЙД №42
Детям нужно вспомнить и спеть по одному куплету песен, которые пели сказочные герои:
Красная Шапочка, Колобок, Крошка Енот, Коза, Крокодил Гена, Бременские музыканты, Водяной, Чебурашка. Во время пения детей включаются фонограммы песен.
«Весёлый танец»
СЛАЙД №43.
Подвижная игра «Фиксики»
Клёпа. Ребята, а вы дружно живёте? В сказках герои тоже живут дружно. Страничка:
«Сказочный друг»
СЛАЙД №44
Карлсон
– Малыш
Крокодил Гена
– Чебурашка
Винни Пух
– Пятачок
Буратино
– Мальвина
Лиса Алиса
- кот Базилио
Белоснежка
- семь гномов.
Ириска. Страничка
«Сказочные птицы»
СЛАЙД №45-46
1. Какая птица спасла Дюймовочку в сказке Андерсена?
(Ласточка)
2. Как звали утку, которая отстала от своей стаи и зимовала в полынье?
(Серая шейка)
3. Какая птица победила Таракана?
(Воробей)
Ириска. Страничка
«Есть у сказки и начало, и конец»
СЛАЙД №47-48
Как обычно начинаются сказки? («Жили-были дед и баба…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», «За лесами, за горами…», «Давным – давно…».
Клёпа.
А как заканчиваются? («Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!», «И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»…)
Ириска.
Давайте попробуем отгадать сказку по началу и концу.
- Эта сказка начинается со снежной бабы, а заканчивается белым облачком
(«Снегурочка»)
- Эта сказка начинается со стрелы, а заканчивается смертью Кощея
(«Царевна - лягушка»)
- Эта сказка начинается с посадки овоща, а заканчивается помощью мышки
(«Репка»)
- Эта сказка начинается с запретного питья из копытца, а заканчивается гибелью ведьмы
(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)
- Эта сказка начинается с выпечки, а заканчивается на кончике носа лисы
(«Колобок»)
- Эта сказка начинается с рыбки, а заканчивается поездкой на битом волке
(«Лисичка - сестричка и серый волк»)
- Эта сказка начинается со скалочки, а заканчивается оторванным хвостом
(«Лисичка со скалочкой»)
Ириска. Страничка
